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kaiyun欧洲杯app小学教育专业本科人才培养方案(2023年修订版)


发布日期:2023年07月17日 09:41      发布者:kaiyun欧洲杯app      点击:[]

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小学教育专业本科人才培养方案

(2023年修订版)

专业代码:040107

一、培养目标

本专业全面贯彻党的教育方针,适应国家和区域基础教育改革发展需要,坚持立德树人根本任务,立足陇东南,服务甘肃,培养具有明确的教师职业意愿和良好的师德修养,扎实全面的知识基础,具有熟练的小学多学科教育教学能力、综合育人能力、一定的教育研究能力,以及自觉的终身学习意识和较强的专业发展潜力,能够胜任至少两门小学学科教学和班队教育管理的骨干教师。

本专业学生毕业5年后的发展预期如下:

目标1【师德高尚,情怀深厚】

践行社会主义核心价值观,具有高度的政治认同、浓厚的家国情怀、较高的文化素养和自觉的法治意识,良好的师德修养和教育情怀,较高的审美品味以及健康的心理和体质;热爱小学教育事业,扎根基层,自觉落实立德树人根本任务,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

目标2【专业扎实,能力过硬】

熟练掌握任教学科基本知识和小学教育基本理论,具备人文学科、自然科学及社会科学等领域的基本知识和学科视野;具有熟练的教学基本技能、良好的信息素养和信息化教学能力,能够立足基础教育改革发展需要,借鉴国内外教育理论和先进经验,综合运用所学知识,科学设计和实施小学教学,深入开展教学反思和评价,有效开展教学研究工作。

目标3【综合育人,善于管理】

树立德育为先的理念,能准确把握小学生身心发展规律和思想行为特征,自觉训练和强化综合育人能力,充分开展学科育人、课程育人、活动育人;具备班级管理、少先队工作、心理健康教育、家校联系等多方面的专业能力;善于应用班级组织建设的基本规律和方法,在班级管理过程中及时发现问题、分析问题并解决问题。

目标4【终身学习,持续发展】

能广泛阅读中外教育及相关学科领域经典,具备较强的逻辑思辨能力、审美鉴赏能力、合作创新能力、文献查阅和文本解读能力,以及准确流畅的国家通用语言文字表达与书写能力;不断提升终身学习和专业发展能力,有清晰明确的职业生涯规划,紧跟国内外小学教育教学改革发展动态,团队协作意识强,能与同行共同学习、共同研讨,在实践中逐步成长为基层教学骨干和教改中坚力量。

二、毕业要求

通过学习较为系统的教育基本理论和小学学科教学基本知识,以及实践课程训练,本专业学生在毕业时应达到如下要求:

(一)践行师德

1.师德规范

践行社会主义核心价值观,认同中国特色社会主义,贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,遵守国家法律法规和教师职业道德规范,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1【理想信念】践行社会主义核心价值观。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,以及党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史内容,从思想、政治、理论、情感上认同中国特色社会主义,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.2【育人理念】坚决贯彻党的教育方针,能阐释立德树人的基本内涵和方法途径,树立素质教育和德育为先的理念,能在教书育人实践中促进学生全面发展,培养学生的核心素养。

1.3【师德准则】能阐述小学教育相关法规和政策,能准确理解教师职业道德规范内涵与要求,自觉遵守教育教学相关法律法规,维护学生和自身的合法权益,能在实际工作中分析和解决遇到的道德规范问题。

2.教育情怀

认同小学教育工作的价值和意义,从教意愿明确,能扎根甘肃,情感积极、态度端正;以学生成长成才的引路人作为职业预期,尊重学生人格和个性差异,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1【职业认同】能陈述小学教师的职业特征,能正确阐述并认同小学教师工作的意义和使命,具有明确的从事小学教育教学工作的意愿,热爱小学教育事业,具有浓烈的家国情怀,能正确阐述教师工作在促进学生全面而有个性的发展的价值和意义,养成深厚的小学教育情怀。

2.2【为人师表】人格健全,积极向上,能自觉践行教师礼仪和语言规范,具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养,为人师表。

2.3【关爱学生】具有正确的学生观,公平公正对待每一个学生,尊重学生人格和权利,能在教书育人实践中积极引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国,富有爱心、耐心、责任心和事业心,乐于为学生成长创造条件和机会,乐于做学生成长道路上的陪伴者和引路人。

(二)学会教学

3.学科素养

具有系统扎实的小学教育专业基础知识和基本技能,以及较为全面的艺术素养和美育能力,理解学科知识体系基本思想和方法,了解小学多学科之间的联系以及学科整合在小学教育中的价值,充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系,善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。

3.1【学科基础】系统掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能,理解学科知识体系基本思想和方法;了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能,并具备一定的其他学科基本知识。

3.2【学科运用】能阐释教育教学改革最新理念和基本趋势,深入理解学科课程标准,能阐明小学教育主教学科的学科核心素养内涵和不同表现水平,能在不同问题情境中灵活运用学科专业知识以解决具体的实践问题。

3.3【学科整合】形成学科整合意识与思维,了解小学多学科之间的联系以及学科整合在小学教育中的价值,能够在教学实践中挖掘和利用不同学科知识之间的关联点,有效设计和开展跨学科教学活动。

4.教学能力

熟悉小学教育的基本规律,了解小学生身心发展特点,准确理解所教学科课程标准的内涵和要点,把握学情,分析教材,科学合理设计教学活动。能把现代信息技术和小学课程教学有机融合,适应以学习者为中心的混合式教学模式变革,具有较强的教学能力和一定的教学研究能力。

4.1【教学设计】掌握小学教育基本原理和方法,能正确阐述小学生的身心发展规律和认知特点,能完整阐述小学主教学科的课程性质、课程理念、课程目标和内容结构;能根据课程标准和教材,合理确定教学目标,设计教学内容、教学活动并编写教案。

4.2【教学实践】能从小学生生活经验出发创设真实的教学情境,能灵活运用导入、讲解、提问、板书等课堂教学技能,引导学生参与学习活动;能在教学实践中合理运用教学组织和课堂管理的基本方法和策略,选用合适的方法指导学生学习。

4.3【教学研究】树立发展性评价理念,能选用合适的评价方法和手段,评价学生的学习活动和学习成果。具有一定的教学研究能力,能针对教学实践中的具体问题,选择合适的方法开展教学研究,不断改进教学。

(三)学会育人

5.班级指导

坚持德育为先,熟悉小学德育原理、规律与方法,能独立开展小学生品德教育活动的组织与指导;掌握班集体建设策略和管理技能,具备承担班主任工作的实践能力,能够整合各种教育资源,积极开展有效的班级活动、心理健康教育及家庭教育指导等工作。

5.1【德育能力】树立德育为先的理念,具有在班级管理中有效开展德育工作的意识和能力;能够把握小学德育工作目标、原理,针对小学生的品德发展规律和个性特征,确定合理的德育方法和内容。

5.2【班级管理】热心班主任工作,掌握班集体建设与管理的规律、方法,能够运用信息技术手段和合适方法开展学生发展指导和综合素质评价;关注学生身心健康,能够与家长及社区沟通合作,分析和解决班级管理实践问题。

6.综合育人

具备全程育人和全方位育人的意识,初步掌握综合育人路径与方法,遵循小学生身心发展特点和养成教育规律,统筹设计育人目标和养成体系,整合课程资源,参与组织主题教育、少先队活动和社团活动,充分开展课程育人、活动育人。

6.1【课程育人】牢固树立教书育人意识,能阐释小学学科课程的育人价值,掌握课程育人的策略、路径和方法,能够深入挖掘小学课程内容中渗透的育人资源并有效利用,将学科知识教学与思想品德教育有机融合。

6.2【活动育人】能阐述实践活动的育人内涵和方法;能结合小学教育不同学科特点设计和开展劳动教育、社团活动和主题教育等综合育人活动。

(四)学会发展

7.学会反思

具有终身学习与专业发展意愿,初步形成主动关注国内外基础教育改革发展动态的意识,能够适应时代和教育发展需求,制定职业生涯规划;具有反思意识和反思习惯,初步掌握批判性思维方法和反思技能,进行自我诊断,分析和解决小学教育教学实践问题。

7.1【终身学习】具有终身学习与专业发展意识,能通过多种途径获悉国内外小学教育教学发展动态,能阐述教师专业发展要求;能根据工作和发展需求获取学习资源,善于在信息技术环境下自主学习,不断提高专业能力。

7.2【反思改进】牢固树立反思意识,养成教育反思习惯,能恰当运用反思的方法和技能,对自己的教育教学工作开展持续反思;能以问题为导向分析和解决小学教育教学实践中的具体问题。

8.沟通合作

具有团队精神、合作意识和一定的组织协调能力;理解学习共同体的作用,掌握沟通合作技能,能够有效进行沟通、交流与合作。

8.1【协同合作】树立团队协作意识,能阐释学习共同体和团队协作的作用;能列举并运用团队协作的基本策略,在课程学习和实践活动中完成小组互助和合作学习任务。

8.2【沟通交流】具有规范应用国家语言文字的能力;能阐述小学教育教学工作中沟通交流的主要情境和基本策略,能在工作实践中与同事、学生、家长等进行有效沟通,解决教育教学实际问题。

毕业要求与培养目标的对应关系矩阵

毕业要求

目标-1

目标-2

目标-3

目标-4

毕业要求1:师德规范



毕业要求2:教育情怀



毕业要求3:学科素养


毕业要求4:教学能力


毕业要求5:班级指导



毕业要求6:综合育人


毕业要求7:学会反思



毕业要求8:沟通合作




三、培养规格

(一)学制

学制4年,学习期限3~6年。

(二)授予学位

教育学学士

(三)毕业学分与学时要求

最低修满161学分。其中公共课程模块49学分,学科专业课程模块55学分,教师教育(职业实践)课程模块49学分,开放课程模块8学分。

四、专业核心课程

教育学、心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、课程与教学论、教育心理学、发展心理学、信息化教学设计与实践。

五、主要实践性教学环节

专业综合技能校内实训、教育实践、毕业论文、创新创业与科研训练等。

六、课程结构比例

课程类别

通识课程

专业课程

职业实践+开放选修

总学时、总学分

必修

选修

必修

选修

职业实践教育课程

开放选修课程

公共

专业

合计

学时数

712

160

752

128

624

128

872

1632

2504

百分比%

28.43

6.39

30.03

5.11

24.92

5.11

34.82

65.18

100.00

学分数

39

10

47

8

49

8

49

112

161

百分比%

24.22

6.21

29.19

4.97

30.43

4.97

30.43

69.57

100.00

学时数%

34.82

35.14

30.03


100.00

学分数%

30.43

34.16

35.40

100.00

七、周学时分配表

学期

周学时

24

24.5

18.5

20

23.5

0

15

5

八、课程设置

课程

结构

课程类别

课程

代码

课程名称

开课

学期

学分

学时分配

考核

方式

备注

讲授

实验

实践

周学时

总学时

思想政治

理论

1420021

思想道德与法治

1

3(2+1)

32

16

3

48

考试

2+1(国家精品在线开放课程)或4+1(国家精品在线开放课程)含实践2学分

1420038

中国近现代史纲要

2

3(2+1)

32

16

3

48

考试


1420041

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

5

3

48


6

48

考试

1-8周开课

1420037

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

3

5(4+1)

64

16

5

80

考试


1420023

马克思主义基本原理

4

3(2+1)

32

16

3

48

考试


1420043

中国共产党党史

3

1

16


1

16

考试

至少选修1门,采用线上线下混合式

1420044

新中国史

1

16


1

16

考试

1420045

改革开放史

1

16


1

16

考试

1420046

社会主义发展史

1

16


1

16

考试

1420047

形势与政策Ⅰ

1

2

10



10

考查

以《习近平总书记教育重要论述讲义》为必修教材,国家安全专题教育每学年不少于1次2课时。采取线上教学和讲座方式)

1420048

形势与政策Ⅱ

2

10



10 8

考查

1420049

形势与政策Ⅲ

3

9



9

考查

1420050

形势与政策Ⅳ

4

9



9

考查

1420051

形势与政策Ⅴ

5

9



9

考查

1420052

形势与政策Ⅵ

6

9



9

考查

大学英语

2621001

大学英语Ⅰ

1

3

48


3

48

考试

大学英语实施分层分类教学

2621002

大学英语Ⅱ

2

3

48


3

48

考试

2621003

大学英语Ⅲ

3

2

32


2

32

考试

2621004

大学英语Ⅳ

4

2

32


2

32

考试


公共体育

1920101

大学体育Ⅰ

1

1

32


2

32

考试

第5-8学期探索体育俱乐部教学模式,计奖励学分

1920102

大学体育Ⅱ

2

1

32


2

32

考试

1920103

大学体育Ⅲ

3

1

32


2

32

考试

1920104

大学体育Ⅳ

4

1

32


2

32

考试

公共计算机


大学计算机

2

2

16

16

2

32

考试


大学语文


大学语文

1

2

32


2

32

考试


军事教育


军事教育(含军训)

1

1


16

1

16

考查

新生报到后进行


生命教育

2-4

6

/

/

/

/

考查

至少修读6学分,具体以学校课程目录为据


经典导读

2-4

/

/

/

/

考查


审美体验

2-4

/

/

/

/

考查


批判思维

2-4

/

/

/

/

考查


科学精神

2-4

/

/

/

/

考查


国际视野

2-4

/

/

/

/

考查

线


人文社会系列

1-2

4

/

/

/

/

考查

每个系列限选修尔雅、智慧树通识课至少1学分


科学技术系列

1-2

/

/

/

/

考查


体育艺术系列

1-2

/

/

/

/

考查


思政教育系列

1-2

/

/

/

/

考查

1811102

中国文学经典

1

3

48


3

48

考试


1811100

哲学导论

1

3

48


3

48

考试

1811151

逻辑导论

2

3

48


3

48

考试

1820072

自然科学基础

5

3

48


3

48

考试

1811521

汉语基础Ⅰ

3

2

32


2

32

考试

1811522

汉语基础Ⅱ

4

2

32


2

32

考试

1820120

数学基础

4

2

32


2

32

考试

1811523

高等数学

3

2

32


2

32

考试

1820122

英语基础

4

2

32


2

32

考试

1811142

小学语文课标解读与教材分析

5

2

32


2

32

考试

1811143

小学数学课标解读与教材分析

5

2

32


2

32

考试

1811144

小学英语课标解读与教材分析

5

2

32


2

32

考试

1820119

小学语文教学与研究

7

2

32


2

32

考试

1820121

小学数学教学与研究

7

2

32


2

32

考试

1820123

小学英语教学与研究

7

2

32


2

32

考试

182006

小学音乐课程与教学

8

1

16


2

16

考查

1820080

小学美术教育活动设计与指导

8

1

16


2

16

考查

1820083

小学舞蹈教育活动设计与指导

8

1

16


2

16

考查

1820073

乐理基础与欣赏

2

2

16

16

2

32

考试

1820074

声乐

3

1


16

1

16

考试

1820077

小学美术基础与欣赏

2

2

16

16

2

32

考试

1820079

手工基础与应用

3

1


16

1

16

考试

1820081

舞蹈基础理论与技能

2

2

16

16

2

32

考试

1820124

小学班队原理与实践

8

2

16

16

2

32

考试

1820106

小学名家名课评介

7

1

8

8

1

16

考查

专业选修课按照课程目录进行选修,至少修够8学分

1811146

小学教学设计指导

7

1

8

8

1

16

考查

1820109

小学生卫生与保健

7

1

16


1

16

考查

1820110

小学生心理辅导

7

1

16


1

16

考查

1820101

小学体育与健康课程设计与指导

7

1

8

8

1

16

考查

1820103

小学综合实践活动课程设计与指导

7

1

8

8

1

16

考查

1820104

小学品德课程设计与指导

7

1

8

8

1

16

考查

1820105

小学科学课程设计与指导

7

1

8

8

1

16

考查

1820125

乡土中国与乡村教育

7

1

8

8

1

16

考查

1820126

乡村教育政策解读

7

1

8

8

1

16

考查

1811145

乡村儿童德育

7

1

8

8

1

16

考查

1820113

乡土课程资源开发与利用

7

1

8

8

1

16

考查

1820097

音乐作品赏析

7

1


16

1

16

考查

1820075

钢琴

7

1


16

1

16

考查

1820078

小学常用绘画技法

7

1


16

1

16

考查

1820084

儿童舞蹈创编与表演

7

1


16

1

16

考查

教师教育(职业实践)

教育理论

1820126

习近平总书记教育重要论述研究

4

1

16


1

16

考试


1811001

心理学

1

3

48


3

48

考试

1811057

教育学

2

3

48


3

48

考试

1820054

发展心理学

4

3

48


3

48

考试

1820059

教育心理学

5

3

48


3

48

考试

1820114

中国教育史

3

3

32

16

3

48

考试

1820115

外国教育史

4

3

32

16

3

48

考试

1820116

教育研究方法

5

3

32

16

3

48

考试

1820117

课程与教学论

5

3

48


3

48

考试

教育技能训练

1820014

信息化教学设计与实践

5

2

16

16

2

32

考查

1814069

“三字一话”基本功训练

2

1+1

16

16

2

32

考查

教育实践

1811059

小学教学基本功训练

(三笔字、课件制作、普通话等)

2

0.5



8

16

考查

1811060

小学优秀课例观摩与评析

3

0.5



8

16

考查

1811061

教育见习

4

1



8

16

考查

1811062

互联网+教育平台实训(MOOC、微课、云课堂等)

5

0.5



8

16

考查

1811064

教育研习与论文开题

6/7

0.5



8

16

考查

1811066

教育实习

6/7

6






毕业论文


毕业论文

7-8

6




96


职业生涯规划与就业指导


职业生涯规划与专业导论

2

1

12

4

2

16

考查

专业负责人主讲,或自修在线开放课程,需交职业生涯规划


就业指导

7

1

16


1

16


就业专题讲座(由职业规划师等主讲,获考研录取通知或聘用合同等可免修)

创新创业


创新创业导引

1

1

16


1

16


国家精品在线开放课程

劳动教育


理论(劳动教育通论、劳动专题讲座等)

1

1

16


1

16


国家精品在线开放课程

实践(探究式、项目化、综合性、创新性劳动实践)

1

1


16

1

16


劳动周活动

跨专业选修课程

6-8

4+4

/

限非辅修专业课程(线上4学分)

1.素质拓展:思政引领与社会实践、素质拓展与身心发展、公益服务与自我管理、社团活动与讲座报告、外语与计算机等级考试、综合实践及其他类等

3-8

4

1.部分根据学生兴趣特长跨学院分组实施,由校内外导师共同指导,集中于每周二、四下午第七八节课开展;艺术技能与非遗传承类必须至少修满1学分,每周六上午活动;综合实践及其他类可利用寒暑假等节假日开展。

2.“毕业要求”依次分解于除见习实习研习之外学期第8-9或17-18两周分年级错时错峰统筹分解安排毕业要求达成度专题训练。

3.分学校和学院两个层面实施并认定学分。

2.创新创业:由创新创业项目与活动、学科竞赛与技能考核、科研成果与学术交流、艺术技能与非遗传承、就业提升及其他类等

合计




161




2424


备注:全日制本科生可自主选择辅修第二本科专业;修读完辅修专业全部学科专业课程50学分,完成该专业毕业论文,可获辅修专业学历证明;经学院审定后报送教务处备案,相同或相近课程可免修。

九、专业课程开设顺序表

学期

课程名称

第一学期

中国文学经典哲学导论、心理学、创新创业导引、劳动教育

第二学期

逻辑导论、教育学、乐理基础与欣赏、小学美术基础与欣赏、舞蹈基础理论与技能“三字一话”基本功训练、

小学教学基本功训练、职业生涯规划与专业导论

第三学期

汉语基础Ⅰ、高等数学、声乐、手工基础与应用、中国教育史、小学优秀课例观摩与评析

第四学期

发展心理学、汉语基础Ⅱ、数学基础、英语基础、习近平总书记教育重要论述研究、外国教育史、教育见习

第五学期

教育心理学、自然科学基础、小学语文课标解读与教材分析、小学数学课标解读与教材分析、小学英语课标解读与教材分析、教育研究方法、课程与教学论、信息化教学设计与实践、互联网+教育平台实训(MOOC、微课、云课堂等)

第六学期

教育研习与论文开题、教育实习

第七学期

小学语文教学与研究、小学数学教学与研究、小学英语教学与研究、教育研习与论文开题、教育实习、毕业论文、就业指导

第八学期

小学班队原理与实践、小学音乐课程与教学、小学美术教育活动设计与指导、小学舞蹈教育活动设计与指导、毕业论文

十、课程对毕业要求分解指标的支撑矩阵分解表

毕业要求

指标点

支撑课程

1.师德规范

践行社会主义核心价值观,认同中国特色社会主义,贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,遵守国家法律法规和教师职业道德规范,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.1【理想信念】践行社会主义核心价值观。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,以及党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史内容,从思想、政治、理论、情感上认同中国特色社会主义,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

H:思想道德与法制 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社会主义思想概论

M:中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 四史 形势与政策

1.2【育人理念】坚决贯彻党的教育方针,能阐释立德树人的基本内涵和方法途径,树立素质教育和德育为先的理念,能在教书育人实践中促进学生全面发展,培养学生的核心素养。

H:习近平总书记教育重要论述研究 教育学

M:思想道德与法制 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 劳动教育

L:教育见习实习 大学体育 军事教育(含军训)

1.3【师德准则】能阐述小学教育相关法规和政策,能准确理解教师职业道德规范内涵与要求,自觉遵守教育教学相关法律法规,维护学生和自身的合法权益,能在实际工作中分析和解决遇到的道德规范问题。

H:思想道德与法制

M:习近平总书记教育重要论述研究 中国教育史 外国教育史 教育见习实习

2.教育情怀

认同小学教育工作的价值和意义,从教意愿明确,能扎根甘肃,情感积极、态度端正;以学生成长成才的引路人作为职业预期,尊重学生人格和个性差异,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1【职业认同】能陈述小学教师的职业特征,能正确阐述并认同小学教师工作的意义和使命,具有明确的从事小学教育教学工作的意愿,热爱小学教育事业,具有浓烈的家国情怀,能正确阐述教师工作在促进学生全面而有个性的发展的价值和意义,养成深厚的小学教育情怀。

H:中国近现代史纲要 习近平总书记教育重要论述研究 就业指导 职业生涯规划与专业导论

M:教育学 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论习近平新时代中国特色社会主义思想概论

2.2【为人师表】人格健全,积极向上,能自觉践行教师礼仪和语言规范,具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养,为人师表。

H:中国文学经典 自然科学基础

M:“三字一话”基本功训练大学体育 汉语基础 英语基础 职业生涯规划与专业导论

2.3【关爱学生】具有正确的学生观,公平公正对待每一个学生,尊重学生人格和权利,能在教书育人实践中积极引导学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国,富有爱心、耐心、责任心和事业心,乐于为学生成长创造条件和机会,乐于做学生成长道路上的陪伴者和引路人。

H:教育见习实习

M:班队原理与实践

3.学科素养

具有系统扎实的小学教育专业基础知识和基本技能,以及较为全面的艺术素养和美育能力,理解学科知识体系基本思想和方法,了解小学多学科之间的联系以及学科整合在小学教育中的价值,充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系,善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。

3.1【学科基础】系统掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能,理解学科知识体系基本思想和方法;了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能,并具备一定的其他学科基本知识。

H:教育学 心理学 发展心理学 教育心理学 中国教育史 外国教育史 课程与教学论 大学语文 汉语基础Ⅰ 汉语基础Ⅱ 数学基础 高等数学 英语基础 哲学导论

M:思想道德与法治 中国近现代史纲要 乐理视唱练耳 声乐 小学美术基础与欣赏 手工基础与应用 舞蹈基础理论与欣赏 舞蹈技能 逻辑导论 中外古代文明

L:大学计算机 大学英语

3.2【学科运用】能阐释教育教学改革最新理念和基本趋势,深入理解学科课程标准,能阐明小学教育主教学科的学科核心素养内涵和不同表现水平,能在不同问题情境中灵活运用学科专业知识以解决具体的实践问题。

H:教育研究方法 课程与教学论 小学语文课标解读与教材分析 小学数学课标解读与教材分析 小学英语课标解读与教材分析 小学语文教学与研究 小学数学教学与研究 小学英语教学与研究 教育实习见习

M:小学教学基本功训练 小学优秀课例观摩与评析 小学音乐课程与教学 小学美术教育活动设计与指导 小学舞蹈教育活动设计与指导 信息化教学设计与实践 毕业论文

3.3【学科整合】形成学科整合意识与思维,了解小学多学科之间的联系以及学科整合在小学教育中的价值,能够在教学实践中挖掘和利用不同学科知识之间的关联点,有效设计和开展跨学科教学活动。

H:逻辑导论 自然科学基础

M:课程与教学论 教育见习实习 毕业论文

4.教学能力

熟悉小学教育的基本规律,了解小学生身心发展特点,准确理解所教学科课程标准的内涵和要点,把握学情,分析教材,科学合理设计教学活动。能把现代信息技术和小学课程教学有机融合,适应以学习者为中心的混合式教学模式变革,具有较强的教学能力和一定的教学研究能力。

4.1【教学设计】掌握小学教育基本原理和方法,能正确阐述小学生的身心发展规律和认知特点,能完整阐述小学主教学科的课程性质、课程理念、课程目标和内容结构;能根据课程标准和教材,合理确定教学目标,设计教学内容、教学活动并编写教案。

H:教育学 心理学 发展心理学 教育心理学 汉语基础Ⅰ 汉语基础Ⅱ 数学基础 高等数学 英语基础 “三字一话”基本功训练

M:大学计算机 信息化教学设计与实践 大学语文 大学英语 教育见习实习

4.2【教学实践】能从小学生生活经验出发创设真实的教学情境,能灵活运用导入、讲解、提问、板书等课堂教学技能,引导学生参与学习活动;能在教学实践中合理运用教学组织和课堂管理的基本方法和策略,选用合适的方法指导学生学习。

H:信息化教学设计与实践

小学语文课标解读与教材分析 小学数学课标解读与教材分析 小学英语课标解读与教材分析 小学语文教学与研究 小学数学教学与研究 小学英语教学与研究 小学音乐课程与教学 小学美术教育活动设计与指导 小学舞蹈教育活动设计与指导 小学教学基本功训练 小学优秀课例观摩与评析 教育见习实习

M:互联网+教育平台实训(MOOC、微课、云课堂等)大学计算机 手工基础与应用 毕业论文

4.3【教学研究】树立发展性评价理念,能选用合适的评价方法和手段,评价学生的学习活动和学习成果。具有一定的教学研究能力,能针对教学实践中的具体问题,选择合适的方法开展教学研究,不断改进教学。

H:教育研究方法 教育研习与论文开题 创新创业导引 毕业论文

M:小学语文教学与研究 小学数学教学与研究 小学英语教学与研究 逻辑导论 教育见习实习

5.班级指导

坚持德育为先,熟悉小学德育原理、规律与方法,能独立开展小学生品德教育活动的组织与指导;掌握班集体建设策略和管理技能,具备承担班主任工作的实践能力,能够整合各种教育资源,积极开展有效的班级活动、心理健康教育及家庭教育指导等工作。

5.1【德育能力】树立德育为先的理念,具有在班级管理中有效开展德育工作的意识和能力;能够把握小学德育工作目标、原理,针对小学生的品德发展规律和个性特征,确定合理的德育方法和内容。

H:习近平总书记教育重要论述研究 思想道德与法制

M:教育学 心理学 中国教

育史 外国教育史 小学班

队原理与实践 教育见习实

L:形势与政策

5.2【班级管理】热心班主任工作,掌握班集体建设与管理的规律、方法,能够运用信息技术手段和合适方法开展学生发展指导和综合素质评价;关注学生身心健康,能够与家长及社区沟通合作,分析和解决班级管理实践问题。

H:小学班队原理与实践 教育见习实习

M:心理学 教育心理学 发展心理学

6.综合育人

具备全程育人和全方位育人的意识,初步掌握综合育人路径与方法,遵循小学生身心发展特点和养成教育规律,统筹设计育人目标和养成体系,整合课程资源,参与组织主题教育、少先队活动和社团活动,充分开展课程育人、活动育人。

6.1【课程育人】牢固树立教书育人意识,能阐释小学学科课程的育人价值,掌握课程育人的策略、路径和方法,能够深入挖掘小学课程内容中渗透的育人资源并有效利用,将学科知识教学与思想品德教育有机融合。

H:课程与教学论 教育实习见习

M:习近平总书记教育重要论述研究 小学语文课标解读与教材分析 小学数学课标解读与教材分析 小学英语课标解读与教材分析 小学优秀课例观摩与评析 中国文学经典 形势与政策

6.2【活动育人】能阐述实践活动的育人内涵和方法;能结合小学教育不同学科特点设计和开展劳动教育、社团活动和主题教育等综合育人活动。

H:四史 乐理视唱练耳 声乐 小学美术基础与欣赏 舞蹈基础理论与欣赏 舞蹈技能 小学班队原理与实践 手工基础与应用 劳动教育 第二课堂

M:小学舞蹈教育活动设计与指导 军事教育(含军训) 创新创业导引 教育见习实习 大学体育

7.学会反思

具有终身学习与专业发展意愿,初步形成主动关注国内外基础教育改革发展动态的意识,能够适应时代和教育发展需求,制定职业生涯规划;具有反思意识和反思习惯,初步掌握批判性思维方法和反思技能,进行自我诊断,分析和解决小学教育教学实践问题。

7.1【终身学习】具有终身学习与专业发展意识,能通过多种途径获悉国内外小学教育教学发展动态,能阐述教师专业发展要求;能根据工作和发展需求获取学习资源,善于在信息技术环境下自主学习,不断提高专业能力。

H:马克思主义基本原理 哲学导论 逻辑导论 职业生涯规划与专业导论

M:教育见习实习 毕业论文

7.2【反思改进】牢固树立反思意识,养成教育反思习惯,能恰当运用反思的方法和技能,对自己的教育教学工作开展持续反思;能以问题为导向分析和解决小学教育教学实践中的具体问题。

H:毕业论文 教育见习实习

M:教育研究方法 小学优秀课例观摩与评析 教育研习与论文开题职业生涯规划与专业导论

L:创新创业导引

8.沟通合作

具有团队精神、合作意识和一定的组织协调能力;理解学习共同体的作用,掌握沟通合作技能,能够有效进行沟通、交流与合作。

8.1【协同合作】树立团队协作意识,能阐释学习共同体和团队协作的作用;能列举并运用团队协作的基本策略,在课程学习和实践活动中完成小组互助和合作学习任务。

H:劳动教育 第二课堂 军事教育(含军训) 教育见习实习

M:创新创业导引

L:大学体育

8.2【沟通交流】具有规范应用国家语言文字的能力;能阐述小学教育教学工作中沟通交流的主要情境和基本策略,能在工作实践中与同事、学生、家长等进行有效沟通,解决教育教学实际问题。

H:“三字一话”基本功训练

M:大学语文 大学英语 教育见习实习 就业指导 第二课堂

十一、课程体系与毕业要求的关系矩阵

  毕业要求

  课程

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

7.1

7.2

8.1

8.2

思想道德与法治

H

M

H




M






H








习近平新时代中国特色社会主义思想概论

H

M


M

















习近平总书记教育重要论述研究


H

M

H









H



M





中国近现代史纲要

M



H



M














马克思主义基本原理

M
















H




毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H



M

















形势与政策

M












L


M






四史(党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史)

M















H





军事教育


L














M



H


大学计算机







L



M

M










大学语文







H



M










M

大学英语







L



M










M

大学体育


L



M











M



L


心理学







H



H



M

M







逻辑导论







M


H



M





H




中国文学经典





H










M






哲学导论







H










H




教育学


H


M



H



H



M








教育心理学







H



H




M







发展心理学







H



H




M







自然科学基础





H




H












乐理基础与欣赏







M









H





声乐







M









H





小学音乐课程与教学








M



H










小学美术基础与欣赏







M









H





手工基础与应用







M




M





H





小学美术教育活动设计与指导








M



H










舞蹈基础理论与技能







M









H





小学舞蹈教育活动设计与指导








M



H





M





小学语文课标解读与教材分析








H



H




M






小学数学课标解读与教材分析








H



H




M






小学英语课标解读与教材分析








H



H




M






中国教育史



M




H






M








外国教育史



M




H






M








教育研究方法








H




H






M



课程与教学论







H

H

M






H






信息化教学设计与实践








M


M

H










“三字一话”基本功训练





M





H










H

汉语基础Ⅰ





M


H



H











汉语基础Ⅱ





M


H



H











小学语文教学与研究








H



H

M









高等数学







H



H











数学基础







H



H











英语基础





M


H



H











小学英语教学与研究








H



H

M









小学数学教学与研究








H



H

M









小学班队原理与实践






M







M

H


H





小学教学基本功训练








M



H










小学优秀课例观摩与评析








M



H




M



M



教育见习实习


L

M



H


H

M

M

H

M

M

H

H

M

M

H

H

M

教育研习与论文开题












H






M



毕业论文








M

M


M

H





M

H



互联网+教育平台实训(MOOC、微课、云课堂等)











M










就业指导




H
















M

职业生涯规化与专业导论




H

M












H

M



创新创业导引












H




M


L

M


第二课堂
















H



H

M

劳动教育


M














H



H


注:根据各门课程的教学目标与学生能力达成的相关度,填写关系矩阵。用符号表示相关度:

H-高度相关;M-中等相关;L-弱相关,不相关则不必填写。

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